随想录(1——10）
1， 成功的路并非只有一条，而你为何选择了最艰难的一条。在途中，你看到了别人看不到的风光，所以你也并没有后悔。
2， 你并不需要掌声，但你也拒绝不了冷嘲热讽，人们并不看你做了什么，而是看你成功了没有，你并不怕孤独，虽然看客远比做者要少，你却反而更坚定了自己的信念。

2006-6-1

3，工厂提供商品和品质，教育提供人品和品格。商品必有市场才能流通，而品质能够赢得信誉。人品的市场在哪？当我们输出人品的时候，却发现市场并不需要这个。

所以教育改变了策略，开始输出商品，外包装叫“素质”，内包装叫“应试”，价格以成绩来衡量！

4，听李振华报告的第一次，我为之动容，却复归于不以为然；二次听李振华的报告，我像在欣赏喜剧，没有半点庄严。但我捧起《爱满天下》（李振华事迹），我却不能控制自己的眼泪。了解、理解、宽容，李振华最需要而最没有得到的，我现在可以给他一些。而且我愿踩踏他的脚印前行，一个叫奉献，一个叫作为。串连一个大写的人。

李振华并不简单。

2006-6-2

5，指责一个人比赞美一个人容易。不同的是，指责别人可以让我们自信，而赞美别人却容易让自己自卑，于是我们干脆沉默。几千年而不变，我们不得不承认，这也是祖先给我们的遗产。

6，领导做不到的就不要要求老师，老师做不到的就不要要求学生，孩子做不好的根源在哪？上梁不正下梁歪，彼此就这样欺瞒着，所以教育就成了一个被人垢骂的对象，不过充其量它也只是一个替罪羊而已！

2006-6-2

7，游戏者说，你以为玩游戏容易吗？既花费时间，又花费金钱，还要掌握名目繁多的游戏技能，最重要的是还得有一颗时刻准备者的心——悬着，你以为我们轻松吗？

我强烈建议设置一门游戏课，但我不敢保证，步入殿堂的游戏，会让孩子们的心收拢起来。游戏是孩子们突破障碍和规则所寻求的快感，孩子们的心态失衡，乃是障碍和规则太多，他们只好绕道而行，或者干脆不行。

从某种程度而言，教育应该是尊重、理解、唤醒每一颗成长中的心灵，使其步入正规；游戏没有尊重和唤醒，但至少还有理解。但教育却什么也没有！

8，拔苗助长，是谁都知道的故事吧？可化肥催苗长，激素催猪肥，教育也很奇妙，一个小学生居然可以苍老如老者，正所谓：

骂声、哭声、厌学声，声声入耳；小事、大事、天下事，事事不管。

9，鱼忘记在江湖，怡然自乐了若干年，到今天它也忘记了，因为它的尸体就在岸边；教育自孔子而始，贵族怡然自乐了若干年，到今天，教育开始全民普及，怡然自乐垂死在岸边。

10，高明的屠夫屠宰牲畜而不使其痛苦，是为杀身；不过老师更高明一些，能将一个有血有肉的人变成一个寡情薄义的人，是为弃义。

2006-6-2