干教育不容易之点评
2005年8月点评“传国教眼”之《干教育不容易》
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干教育不容易（一）
当官的只要会做官，当领导的只要会处理关系，当校长的只要成绩好，当老师的只要分数高，当学生的只要学习好。是呀，大家是多么的各有所长呀，干教育不容易，因为从来就没人真把教育当回事。当教育成为流水线，一个有思想的老师注定要面临痛苦的抉择，他能够怎么选择呢？是同流合污，还是激流勇退，是愤而前行，还是偃旗息鼓！
也许他只能默默的做点事情，虽然没有人在乎，可是他在乎；虽然没有人鼓励，可是他鼓励自己。
干教育不容易（二）
我们并不缺乏问题，关键是我们如何对待答案。
干教育不容易（三）
在应试教育的背景下，我们所能作的极其有限，究其根本乃是我们服务的中心并非是学生，而是考试！
干教育不容易（四）
最“贫困”的学生的学生往往是精神贫困。
家庭是这种贫困的根源，学校是这种贫困的祸首，老师是这种贫困的帮凶。
干教育不容易（五）
新时期的文盲并非只是“知识不够用的人”，也并非只是没有掌握学习方法的人，而应该是那些故步自封，墨守成规，不求上进的人。改变一个人的知识结构，难哉！改变一个人的学习方法，难哉！改变一个人的行为习惯，几乎是不可能的！外在的强力固然可以制作一些表面是没有“瑕疵”的标准件，但是没有内在思想的转变，没有发自内心的欲望，说再多，都只是对牛弹琴。
大家听多少专家报告了，也听魏书生了，也听李振华了，“也请进来了，也走出去了”，可是真正愿意改变的有多少。
领导让老师改变，领导变了多少；老师让学生改变，老师变了多少。
2006-5-15 整理 | 
